Может учитель начальных классов работать воспитателем в детском саду?
Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Может учитель начальных классов работать воспитателем в детском саду?». Если у Вас нет времени на чтение или статья не полностью решает Вашу проблему, можете получить онлайн консультацию квалифицированного юриста в форме ниже.
Для работы воспитателем требуется профильное среднее профессиональное или высшее образование. При наличии диплома любого непрофильного вуза, колледжа, техникума можно получить право работать в ДОУ, окончив курсы профессиональной переподготовки по профилю «Дошкольное образование».
Распространенные ошибки начинающих воспитателей
- Отсутствие индивидуального подхода к детям. Воспитатели-новички часто видят в детях только черты, присущие определенному возрасту: «В 3 года ребенок начинает проявлять интерес к ролевым играм», «В 2 года ребенок спит днем 2 часа». Но даже в 2-3 года каждый малыш уже является полноценной личностью со своим характером, темпераментом, интересами, способностями. К тому же дети развиваются неравномерно – кто-то немного отстает, кто-то, наоборот, опережает сверстников по развитию. Поэтому даже в условиях большого количества детей в группе детского сада нужно стараться применять индивидуальный подход. Например, одному малышу в случае проступка объяснить его неправоту словами, другому поставить в пример героя любимой сказки, у третьего задействовать эмоции.
- Неправильное использование системы поощрений и наказаний. Воспитатели часто не успевают или не хотят разбираться в поступках детей, стараясь как можно быстрее разрешить любой инцидент, наказать «виновных» и утешить «пострадавших». Из-за этого наказания и поощрения нередко бывают несправедливыми, что негативно сказывается на психологическом климате в детском коллективе, формирует у малышей искаженное представление о добре и зле. Воспитателю нужно правильно увидеть конфликтную ситуацию, объяснить виноватым их неправоту и избрать такой вид наказания, который не ущемит чувство достоинства ребенка, не унизит его.
- Повышение голоса на детей. Делать малышам замечания, обращать их внимание на неправильное поведение можно и даже нужно. Это один из ключевых моментов воспитания. Но важна форма педагогического воздействия. Окрики травмируют психологическую систему чувствительного ребенка, делают его замкнутым. Если же малыш не из робких, он быстро привыкает к замечаниям на повышенных тонах и перестает их воспринимать. Поэтому воспитателю нужно строго, но спокойно общаться с провинившимися детьми, объяснять им, в чем и почему они не правы. Малыш должен понять, что он сделал не так, а не просто испугаться крика.
- Отсутствие культуры речи. В дошкольном возрасте у детей активно формируется речь. Проводя с воспитателями большую часть дня, именно у них малыш учиться, как и что говорить. Поэтому работникам ДОУ очень важно общаться не только с воспитанниками, но и друг с другом правильно – четко произносить слова, грамотно строить предложения, избегать слов-паразитов, сюсюканья и т. д.
- Нарушение субординации в отношениях с родителями. Молодые воспитатели часто хотят стать друзьями с мамами и папами своих воспитанников. Но это не ведет ни к чему хорошему. Нередко «приближенные» родители начинают рассчитывать на особое отношение к их малышу, игнорируют общие требования и т. д. Поэтому отношения между родителями и воспитателем должны быть партнерскими, но субординированными.
Преимущества обучения на портале Эксперт
Перечень преимуществ дистанционного обучения в Образовательном портале «Эксперт»:
- Регистрация документа об образовании в государственном реестре ФИС ФРДО
- Предоставление консультации квалифицированного специалиста
- Учебные материалы высокого качества, учитывающие требования профессионального стандарта и ФГОС ДО
- Доступ к личному кабинету 24/7
- Разнообразие образовательных программ для воспитателей
- Обучение в удобное время
- Обучение в любой точке России
- Возможность обучаться с любого устройства, имеющего выход в сеть Интернет
- Не требуется очное посещение занятий
- Доступные цены и отсутствие скрытых платежей
Что должен знать и уметь воспитатель?
Дошкольное образование и квалификация «воспитатель детей дошкольного возраста» предполагает знание:
- особенностей образовательной системы РФ;
- нормативно-правовой базы в сфере образования;
- педагогики, в том числе педагогической этики;
- возрастной, детской, социальной, семейной психологии;
- основ физиологии и гигиены;
- методов организации и управления образовательным процессом и свободным временем детей;
- современных технологий, которые можно использовать в обучении;
- основ экологии, экономики, социологии;
- основ работы с документами, компьютером, электронной почтой;
- правил безопасности и особенностей работы в конкретном учреждении (устав, режим).
«Постоянно нужно угождать завучам и директору»
Мария (имя изменено. — Прим. ред.) молодой специалист и сейчас проходит обязательную отработку в одной из минских школ. Он работает учителем начальных классов. Девушка говорит, что любит заниматься с детьми, когда поступала в университет, то ей хотелось «открыть им мир, вложить в них знания».
— Но уже университет исказил мои представления об этой работе. А потом, когда я уже начала работать, поняла, что система образования прогнила снизу доверху. Как учили 30 лет назад, так и продолжают это делать сейчас. Конечно, избранные педагоги или такие молодые, как я, все же пытаются перестроиться — стараются говорить с детьми на одном языке, находить более интересный подход к обучению. Но, к сожалению, этого не достаточно для хорошей работы, — рассказала учительница.
По мнению педагога, молодым сотрудникам «тяжело работать в коллективе с теми, кто уже по 10−30 лет в школе». К тому же у учителей очень большая нагрузка.
— Столько никому не нужной документации я еще никогда не видела! Сидишь ночами и заполоняешь ведомости, заявления, электронный журнал вдобавок к бумажному. Из-за этого просто нет времени подготовить уроки! Только и думаешь, как сдать все эти бумаги на проверку начальству.
Девушка считает, что «дети сейчас очень сложные, а учителя давным-давно перестали быть для них авторитетом, особенно если ты молодой и они видят в тебе подружку». Есть и проблемы с родителями детей, потому что у каждого «мой ребенок лучше всех, а ты доказывай, что их Петя лупасит всех подряд».
В чем состоит работа воспитателя?
Первоначально необходимо понимать, что профессия предусматривает постоянный контакт с детьми, начиная с особо нежного возраста и заканчивая дошколятами. Если сказать проще, то воспитатель — человек, который ухаживает за детьми в период, когда родители заняты на работе.
Тогда зачем ему высшее образование, ведь работа заключается в том, чтобы постоянно следить за малышами, чтобы они не поранились? Как говорят воспитатели, присмотр и уход — общее описание. Необходимо обладать обширными знаниями и умениями, которые может дать только педагогический институт. В данных вузах будущие педагоги овладевают знаниями, которые касаются детской психологии и развивающих методик. Ведь малышу на занятиях необходимо донести нужные сведения в понятной для него форме.
Зарплата — самое больное место детсадовских работников. Меньше всего воспитатели получают в регионах. В столице дела обстоят получше.
«Республика Карелия (относится к районам крайнего Севера): з/п 9000 руб. Это еще хорошо, что северную надбавку платят. Я работаю полтора года, а вот моя коллега уже 23 года и зарплата почти такая же».
«Город Дзержинск, Нижегородская область. Зарплата няни составляет 2600 рублей аванс и 4600 — окончаловка. Это с вычетами на питание, налоги, профсоюз. А бывает и на тысячу побольше, если есть подработка».
«В Питере у нас нянечка в ясельной группе получает 17 тысяч! Плюс питание еще».
«В Кировской области зарплата вечерней няни на две ставки была 4000 рублей (с учетом налогов). Но я приходила на работу к 15, а кончался рабочий день уже в 18.30. А иногда и на час раньше отпускали. Работы хватало на час (вынос мусора, мытье полов, остальное чистила утренняя няня), потом сидела с детьми, помогала воспитателю».
«Работаю воспитателем (не в Москве), зарплата — 18 тысяч с высшей категорией, бесконечные показы открытых занятий, проекты, участия в различных конкурсах. Если этого всего делать не будешь, не получишь и этих 18 тысяч. Без няни работаем третий год, сами моем полы и получаем за это дополнительно 500 рублей в месяц».
«Зарплата не соответствует объему работы, затраты сил и нервов. Воспитатель в государственном садике — это и дворник, и садовник, и маляр, и штукатур — в общем, все».
«Воронеж, работаю воспитателем 21 год, категория высшая, образование средне специальное (воспитатель) зарплата чистыми около 20 000 (+ — 1000)».
«Ухожу в отпуск на 28 календарных дней и вместе с ЗП получила 22000, если вычесть оклад, то получается 15000. Я считаю это копейки. И ещё нам сказали, что денег нет, и заплатят только оклад, никаких стимулирующих».
«Работаю 2 года. Оклад 11300+ получаю последний год надбавку молодым специалистам. Итого выходит 14600. Волгоград».
В Москве с зарплатами обстоят чуть-чуть получше. Кто-то даже пишет о 50-60 тысячах в месяц. Но даже эта сумма, конечно, не является достойной за такую сложную работу.
галина гирфанова:
по закону — можно. и даже если бы вы были аттестованы как учитель, ваша категория перешла бы на воспитательскую должность, а вот обратно ( воспитательская на учительскую) не переходит
Марина Кулиш:
С любым педагогическим образованием можно работать в садиках
Елена:
Воспитателем может работать даже швея, только надо пройти курсы повышения квалификации (1-2 месяца)
kukolka:
Может. Только надо немного свои представления о работе привести в соответствие не с базовым образованием, а особенностями детского сада. Сколько знаю учителей, перешедших на работу в детский сад, у всех одна и та же беда, считают, что образовательная работа только в процессе учебных занятий, а у нас — образовательная работа все 12 часов работы ДОУ, даже когда дети едят, умываются, одеваются или раздеваются играют или гуляют на улице или спят в сончас, и то воспитатель осуществляет педпроцесс: поёт колыбельные, читает книги, использует специальные приёмы при укладывании на сон и др. В детском саду в учительскую не сходишь, чайку на переменке не попьёшь. Если конечно Вы хотите быть хорошим воспитателем, а не тёткой из садика.
Лилия Мустафина:
Если берут, значит может. От вас будет зависить, сможите вы там работать или нет.
Белый и пушистый. ну почти:
бюрократы и формалисты —сто учебников Макаренко им в тачку
Да воспитателем даже я смогу работать
Я-на:
Моя напарница — учитель младших классов, с математическим образованием. У нас очень хорошо все получается. Главное, что бы вы с напарницей сошлись убеждениями, характерами и методами воспитания детей. Я сама — биолог-химик, работала в школе, а вот теперь жизнь закинула в сад.
Ирина Головкина:
Белый и пушистый! А ВЫ попробуйте! А потом поделитесь впечатлениями!
ОЛЬГА! У нас учитель географии работет. Если в саду грамотный и неленивый методист, то Вас научат всему. УДАЧИ!
maria maria:
думаю может
Елена Кузнецова:
У нас работают. У всех по-разному складывается.
Надежда Ивина:
У нас в садике есть некоторые воспитатели, которые учились на учителей начальных классов. С педагогическим образованием работать можно. Это в Москве. Странно, что Вам отказывают. Значит, в тот сад не нужны воспитатели или Вы чем-то не понравились заведующей того сада.. . Ищите другой садик. Кто ищет тот находит.
М.K.:
можно, но переподготовка необходима
Оксана Ковалева:
можно.
Изменчивая:
в России можно. У нас даже учителя англ. языка или русского языка работают
игорь с:
конечно, договаривайтесь с понравившемся садиком, если требуются работники!)
ANGEL:
Можно. Но на сегодня есть документ, где в МИОО, вы можете за несколько месяцев получить переквалификацию на дошкольное образование, а не берут, потому что нет опыта работы.
Olga Zvonkova:
Может, если хочет .
Nat@liya:
я работаю
Адаптация к новым условиям и требованиям
Адаптация является важным этапом для учителя начальных классов, переключившегося на работу воспитателем. Первое, с чем педагогу стоит справиться, это освоить новые требования к педагогической работе, а именно — организации досуга и заботы о детях в детском саду. Адаптироваться нужно и к особенностям работы с родителями, которая в детском саду может различаться от взаимодействия в школе.
Новые условия работы влияют не только на педагога, но и на саму атмосферу в детском саду. Для создания комфортного пространства важно учесть требования, связанные с организацией группы, распределением времени и созданием условий для развития детей разного возраста. Именно поэтому адаптация к новым условиям играет решающую роль в успешной работе учителя начальных классов в детском саду.
Углубленное понимание детской психологии и методов работы со младшими детьми
Работать с младшими детьми требует особого понимания и знания их психологии. Учитель начальных классов, благодаря своему образованию и опыту, может успешно реализовывать свои навыки в детском саду в качестве воспитателя. Важно понимать, что в раннем возрасте дети находятся в ключевой стадии развития своей личности. Они обладают особой чувствительностью к окружающему миру и нуждаются в индивидуальном подходе к обучению и воспитанию.
Учитель начальных классов, имея глубокие знания о психологическом развитии детей, способен создать благоприятную и безопасную среду, которая будет способствовать всестороннему развитию каждого ребенка. Он знает, как использовать различные методы и приемы в работе с младшими детьми, чтобы активизировать их интерес к учению и развить их креативные способности.
Подробно о применении профстандарта «Педагог»
Довольно часто при прекращении срочного трудового договора или в случае расторжения трудового договора директором школы по причине сокращения численности или штата педагогических работников у учителей возникает вопрос о том, имеют ли они право претендоватьна иные вакантные в школе должности в силу того, что их трудовая функция соответствует профессиональному стандарту «Педагог».
Согласно статье 46 Федерального закона «Об образовании в РФ» право на занятие педагогической деятельностью имеют лица со средним профессиональным или высшим образованием и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам.
Требования, указанные в профессиональном стандарте «Педагог», звучат следующим образом:
«К образованию учителя предъявляются следующие требования: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации».
Поскольку профстандарт требует соответствия в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования, учитель имеет право преподавать другой предмет вместо того, который преподавал ранее в тех случаях, когда они относятся к одной укрупненной группе «Образование и педагогические науки»или области, соответствующей преподаваемому предмету. В материалах правоприменительной практики российских судов также подтверждается данное положение: решение Пятигорского городского суда от 14 февраля 2017 г. по делу № 2-987/2017, решение Ленинского районного суда от 7 мая 2019 г. по делу № 2-1821/2019 («Из системного толкования правовых норм следует, что предусмотренные законом требования не означают о необходимости наличия у лица профессионального образования исключительно по направлению подготовки (специальности ) «Образование и педагогика», поскольку альтернативно для учителя нормативными актами предусмотрено наличие образования в области, соответствующей преподаваемому предмету. Аналогично этому является достаточным высшее или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп подготовки»).
Обязанности учителя начальных классов
Вот основные обязанности учителя начальных классов:
- Преподавание основных предметов: учитель начальных классов обычно обучает детей чтению, письму, математике и другим базовым предметам. Он должен разработать эффективные учебные планы и методы преподавания, учитывая потребности и способности каждого ребенка.
- Формирование навыков самостоятельности и самоорганизации: учитель начальных классов помогает детям развить навыки управления временем, планирования и организации работы. Он также учит их работать в группе и сотрудничать с другими детьми.
- Развитие социальных навыков: учитель начальных классов помогает детям развить социальные навыки, такие как эмоциональная интеллектуальность, умение общаться и конфликтология. Он помогает детям научиться справляться с эмоциями, решать проблемы и взаимодействовать с окружающими.
- Участие в родительских встречах и консультациях: учитель начальных классов встречается с родителями, чтобы обсудить академические прогресс и поведение их детей. Он дает рекомендации по улучшению успеваемости и развитию.
- Создание мотивационной образовательной среды: учитель начальных классов создает стимулирующую и позитивную образовательную среду, где дети могут чувствовать себя важными и успешными. Он поощряет и поддерживает каждого ребенка, развивая их самооценку и уверенность в себе.
- Организация внеклассной деятельности: учитель начальных классов организует различные мероприятия и экскурсии, чтобы дети могли применять полученные знания в реальной жизни. Он также заботится о физическом и эмоциональном благополучии детей.
Учитель начальных классов играет важную роль в формировании у детей основ, которые они будут строить свою дальнейшую учебную карьеру на. Он не только обучает детей предметам, но и помогает им развиваться во всех аспектах и становиться уверенными и самостоятельными личностями.
Возможность для воспитателя стать учителем начальных классов
Большинство воспитателей дошкольных учреждений, которые имеют педагогическое образование, рассматривают возможность переквалификации и работы в качестве учителей начальных классов. Такая перспектива имеет свои преимущества и недостатки, но в целом она достаточно реальна и востребована.
Одним из основных преимуществ работы воспитателя в качестве учителя начальных классов является наличие педагогического образования. Воспитатели обладают навыками работы с детьми, знают основы педагогики и психологии, что делает их подходящими кандидатами для обучения младших школьников. Они хорошо знакомы с возрастными особенностями детей и умеют строить образовательный процесс с учетом этих особенностей.
Другим преимуществом работы воспитателя учителем начальных классов является их опыт в организации различных мероприятий и занятий. Воспитатели часто занимаются развитием детей во всех сферах — физической, интеллектуальной, социальной и эмоциональной. Они могут применять свой опыт в организации уроков и внеклассной работы с учениками начальных классов, делая их увлекательными и интересными.
Однако, следует отметить и некоторые недостатки работы воспитателя учителем начальных классов. Воспитатель, переквалифицировавшийся в учителя, может столкнуться с трудностями, связанными с изменением роли и требованиями учебного процесса. Он должен быть готов к более академическому подходу к образованию, учитывать программные требования и следовать установленным стандартам.
Также стоит отметить, что не все воспитатели могут быть подходящими кандидатами для работы в качестве учителей начальных классов. Некоторым воспитателям может не хватать определенных знаний и навыков, связанных с предметной областью или программой начальной школы. Однако, с дополнительными обучениями и подготовкой, воспитатели могут успешно справляться с этими трудностями.
Кому допустимо совмещение должностей
В образовательной деятельности есть несколько должностей, отвечающих за обучение и воспитание детей дошкольного и начального возраста. Направление деятельности, либо предъявления квалификационных документов отвечаются за выбор и совмещение должностей учитель и воспитатель.
Если вы имеющие высшее образование, подготовку по педагогической специальности и дополнительное обучение в направлении детские психологии и педагогики, то можете занять и воспитательскую должность. Вам также будет допустимо совмещение должностей учителя и воспитателя.
Ваше основное занятие должно иметь ответственность по обучению детей в начальных классах. Даже если вы не имеете соответствующих документов по воспитательной деятельности, вы можете вести консультации и занятия похожие на воспитательскую деятельность.
Квалификационные требования и опыт работы также будут важными факторами. Лицо, имеющее опыт работы в детских садах и школах на воспитательской должности, может иметь право на совмещение должностей. Вашим клиентом также могут быть дети дошкольного возраста.
- Допустимо совмещение должностей:
- учитель и воспитатель, имеющие высшее образование в направлении детской педагогики и психологии;
- воспитатель с опытом работы в детском саду на соответствующей должности;
- лица, имеющие опыт работы в детских садах и школах на воспитательской должности.
- Не допустимо совмещение должностей:
- учитель и воспитатель, не имеющие соответствующих образовательных документов;
- лицо, воспитание на воспитательской должности которого вызывает сомнения у родителей и коллег.
Ответ на вопрос, допустимо ли совмещение должностей учителя и воспитателя в вашем случае, можно получить у руководства вашей образовательной организации. Также можно обращаться за консультацией к соответствующим государственным органам, занимающимся данной областью.
Всё важное о профстандарте «Педагог» — Профсоюз «Учитель»
Всё важное о профстандарте «Педагог»
Кто может работать учителем согласно профстандарту «Педагог»? Требования к образованию:
- высшее или среднее образование в рамках укрупненной группы «Образование и педагогические науки» или в области преподаваемого предметаили
- высшее или среднее непедагогическое образование по направлению деятельности (предмету).
Как определить, относится ли специальность к укрупненной группе?
Обратиться к Общероссийскому классификатору специальностей по образованию, принятому и введеному в действие Приказом Росстандарта от 08.12.2016 N 2007-ст.
В классификаторе отдельно выделены укрупненные группы специальностей по уровням образования. Укрупненные группы различаются по специальностям среднего и высшего образования.
Примеры
- выпускник педагогического училища по специальности «Учитель начальных классов» может работать воспитателем в детском саду или педагогом дополнительного образования без переподготовки
- педагогу со средним профессиональным образованием переподготовка не требуется при работе по направлениям дошкольного образования, преподавания в начальных классах, дополнительного и специального дошкольного образования, а также коррекционной педагогики в начальном образовании
- у выпускника педагогического училища по специальности «Педагог дополнительного образования» право работать учителем в школе возникнет только после переподготовки
- педагог со средним профессиональным образованием по специальности «Учитель музыки» может без переподготовки преподавать МХК, изобразительное искусство, черчение
- педагог с высшим образованием по специальности «Учитель» может преподавать любой предмет в школе, а также работать дефектологом или школьным психологом
- дефектолог с высшим образованием также может преподавать любой предмет в школе
- выпускник с высшим образованием по одной из инженерных специальностей может работать учителем математики, физики, информатики (укрупненная группа «Математические и естественные науки»)
Учитель, получивший образование в рамках одной группы специальностей, может преподавать любой предмет в школе, проходя переподготовку параллельно с работой.
Важно! Если у вас педагогическое образование и вас планируют уволить по сокращению штата, вы можете претендовать на все педагогические вакансии. Поскольку для продолжения работы по ним достаточно пройти переподготовку. Если вам не предложили все вакансии, вы сможете восстановиться на работе через суд
Примеры:
- учителю истории обязаны предложить работать учителем физики, психологом, педагогом дополнительного образования и т.д.
- при сокращении педагога СПО по специальности «Издательское дело» директор обязан предложить ему вакантные должности преподавателя в секторах «Реклама», «Сервис и туризм» без обязанности проходить переподготовку, а также все педагогические должности при готовности пройти переподготовку параллельно с работой
Директор обязан предложить все вакансии, в том числе требующие переподготовки. Учитель имеет право на переподготовку за счет средств работодателя.